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  • 教师资格证高中和初中教材有什么区别?
  • 提问者:bywykiy 阅读:41 发布时间:2020-04-09 01:00:28 解决时间:2020-04-09 01:00:28
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越界
等级:列兵   1楼 2020-04-09 01:00:28

1、教材是不一样的,就是说课程内容不一样。初中和高中的笔试都是一样的,都是用教育学和心理学书本科最高可以考职高,考了高级别可以教低级别。

2、考试报名是在年底,考试在年初,最后都通过就可以拿证书。证书是全国通用,没有有效期的。

3、相比于初中,高中教师资格e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333366303039证考试还是比较难,特别是笔试。全省每年只有百分之二三十的通过率。主要是先理解后记忆,内容都比较抽象难懂。

4、试讲的时候,高中要从高中的教材中抽取一课进行试讲;初中会从初中的教材中抽取一节进行试讲。

扩展资料:

《教师资格条例》是为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》制定的。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。

第四章 教师资格考试

第八条 不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

第九条 教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放,属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的,由县级以上人民政府教育行政部门组织实施;属于高等学校教师资格考试的,由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校组织实施。

第十条 幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试,每年进行一次。

参加前款所列教师资格考试,考试科目全部及格的,发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目,可以在下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的,应当重新参加全部考试科目的考试。

第十一条 高等学校教师资格考试根据需要举行。

申请参加高等学校教师资格考试的,应当学有专长,并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。

参考资料来源:教师资格条例-百度百科

清歌一曲叹红尘
等级:列兵   2楼 2020-04-09 01:00:28

1、教材是不一样的,就是说课程内容不一样。初中和高中的笔试都是一样的,都是用教育学和心理学书本科最高可以考职高,考了高级别可以教低级别。

2、考试报名是在年底,考试在年初,最后都通过就可以拿证书。证书是全国通用,没有有效期的。

3、相比于初中,高中教师资格证考试还是比较难,特别是笔试。全省每年只有百分之二三十的通过率。主要是先理解后记忆,内容都比较抽象难懂。

4、试讲的时候,高中要从高中的教材中抽取一课进行试讲;初中会从初中的教材中抽取一节进行试讲。

扩展资料:

我们国家规定

(一)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(二)取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定;

(五)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历;

(六)取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

试考试科目

幼儿园教师考试科目:综合素质、保教知识e5a48de588b6e79fa5e9819331333366303064与能力

小学教师考试科目:综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目:综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目:综合素质、教育知识与能力

扇上烟云指上香°
等级:列兵   3楼 2020-04-09 01:00:28

教材是不一样的,就是说课内容不一样,初中和高中的笔试都是一样的,都是用教育学和心理学书本科最高可以考职高,考了高级别可以教低级别。考试报名是在年底,考试在年初,最后都通过就可以拿证书。证书是全国通用,没有有效期的。考试还是比较难,特别是笔试,全省每年只有百分之二三十的通过率.主要是先理解后记忆,内容都比较抽象难懂,等这个证到手后的下次招教考试才叫不一样的,并且很难。

2010教师资格考试专用教材 教育学+教育心理学(中学)教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年10月31日颁布的《教师法》第十条明确规定:“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。”这是首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。为了贯彻落实《教师法》,1995年12月,国务院颁布了《教师资格条例》;1996年,根据《教师法》,原国家教委颁布了《教师资格认定的过渡办法》,至1997年底,完成了1993年12月31日《教师法》实施前在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作;2000年9月,教育部颁发了《(教师资格条例)实施办法》。至此,教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年1月,教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议,标志着教师资格制度进入全面实施阶段。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高全民族素质e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333363396435的使命。教师的素质如何,直接关系到青少年的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点,教师应当具备一定的专业素养。这是当代教师质量的集中体现。教师应当具备学科知识素养,这是教师胜任教学工作的基础性要求,是有别于其他专业人员学习相同学科的要求。教师在具有一定的学科专业素养之外,还必须有比较广博的文化素养。教师是教书育人的职业,因此教师还要有教育专业素养,包括具有良好的职业道德、正确的教育观念,掌握教育理论,懂得教育规律以及具备教育能力。这就要求教师必须有教育学、教育心理学、学科教育学的相关知识,懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律,以及如何根据这些规律教育学生等。《教师资格条例》明确提出,教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修“教育学”、“教育心理学”课程。非师范教育类专业毕业的人员转行教师职业必须通过“教育学”、“教育心理学”考试。为了帮助广大考生顺利通过考试,我们根据教育部人事司和教育部考试中心联合制定的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》,编写了这套中小学教师资格认证考试辅导用书

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