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安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总

发布时间:2020-03-25 11:50 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
【导语】安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总,在安徽教师资格证考试中,材料分析题是很多考试比较薄弱的一个点,材料分析要依据个人对材料的理解,并且没有统一的答案,做起题来还是相对比较费时。并且还要结合知识点做题,下面跟着小编一起来看看吧。

安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总
 

安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总

1、教育观  

(一)素质教育观  

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨  

(2)素质教育是面向全体学生的教育  

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育  

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育  

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育  

(二)新课改的教学观  

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”  

(2)教学从“教会学生知识”转向"教会学生学习”  

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”  

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”  

2、教师观  

(一)教师角色的转变  

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者  

(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者  

(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者  

(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师  

(二)教师行为转变  

(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏  

(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导  

(3)在对待自我上,新课程强调反思  

(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作  

3、学生观  

(一)学生是发展的人  

(1)学生的身心发展具有规律性;  

(2)学生具有巨大的发展潜能。  

(二)学生是独特的人  

(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;  

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。  

(三)学生是具有独立意义的人  

(1)学生在教育活动中处于主体地位;  

(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移;  

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。  

4、教师职业道德  

(1)爱国守法  (2)爱岗敬业  (3)关爱学生  (4)教书育人  (5)为人师表  (6)终身学习  

5、德育原则  (1) 方向性原则  (2) 疏导性原则  (3)知行统一原则  (4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则  (5)教育的一致性和连贯性原则  (6) 因材施教的原则  (7)集体教育与个别教育相结合原则  (8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则  

6、德育方法  (1) 说服教育法  (2) 榜样示范法  (3) 陶冶教育法  (4) 指导实践法  (5)品德评价法  (6)品德修养指导法  

7、教学原则  (1) 科学性与教育性相统一的原则  (2) 直观性原则  (3) 启发性原则  (4) 巩固性原则  (5) 循序渐进原则  (6)因材施教原则  (7)理论联系实际原则  (8)量力性原则  

8、教学方法  (1) 讲授法  (2) 谈话法  (3) 演示法  (4) 练习法  (5) 实验法  (6) 讨论法  (7)参观法  (8) 读书指导法  

9、促进学习迁移的方法  (1)精选教材  (2)合理编排教学内容  (3)合理安排教学程序  (4)教授学习策略,提高迁移意识性  

10、激发学生的学习动机  (1)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;  (2)根据作业难度,恰当控制动机水平;  (3) 充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;  (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。  

11、马斯洛需求层次理论  (1)生理需要  (2)安全需要  (3)归属和爱的需要  (4)尊重的需要  (5)自我实现的需要  

12、四种气质类型特征  (1)胆汁质:  (2)多血质:  (3)黏液质:  (4)抑郁质:  

13、心理辅导的途径  (1) 开设有关心理健康教育课程;  (2)开设有关心理辅导活动课;  (3)教学中逐步渗透心理健康教育内容;  (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育:  (5)个别心理辅导或咨询,  (6) 小组辅导。  

14、心理辅导的方法  (1)强化法  (2)行为塑造法  (3)系统脱敏法  (4)理性一情绪疗法  (5) 来访者中心疗法


安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总
 

安徽教师资格证材料分析题例题:

材料:

下面是刘老师在班主任工作会上的发言:

我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩叫小安,他经常在课堂上做小动作,说上几句“俏皮话",引得全班同学哄堂大笑, 他的作业宇迹潦草,龙飞凤舞。

经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天, 小安在我的耳边轻轻地说: 我是一个坏孩子,成天不听话,老师经常批评我,同学们也老哄笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。

找到症结后,我便对症下药。一次, 在课堂练习时,我指着他的作业本说, “你看, 这样乱糟糟的,多不好看啊,你想把字写好吗?""老师,我想写好,但就是写不好。"我说道:“你没有去做,怎么知道不行呢?试试看,好吗? "他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字, 虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果把字写小点是不是会更好看?”只见他一笔一划写得可认真了, 等他把作业交上来时, 我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地, 小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了 ,还得了学校绘画比赛的二等奖。

问题:

请结合材料, 从教育观的角度, 评析刘老师的教育行为。(14分)

答案:

材料中刘老师的教育行为是恰当的,践行了新课改背景下素质教育观的要求。(1分)

①从素质教育的内涵上看,素质教育要求面向全体学生, 促进学生全面发展,促进学生个性发展。(2分)材料中,刘老师对令人头疼的小安,并不是不闻不问,而是通过给予观察和帮助,最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。(2分)

②从教学的方法上看, 素质教育强调启发式、探究式教学,促进学生生动、活泼地学习。(2分)材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势,因势利导, 鼓励学生,增长其自信心,使学生获得了很大的进步。(2分)

③从学生的评价上看, 素质教育强调发展性评价、激励性评价,注重评价标准的多元化。(2分)材料中,刘老师一直以欣赏的眼光看待小安 ,给予其正面的、积极的肯定和鼓励才改变了学生的自我否定,帮助学生在绘画,学习等方面都有所成长。(2分)

总之,刘老师的教学行为取得了良好的效果,是值得我们肯定和学习的。(1分)

以上就是有关安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总的全部内容了,在安徽教师资格证考试中,材料分析题也是考试的一个重点试题,考生在复习备考时要有技巧的练习。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总

安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总

2020-03-25 11:50
【导语】安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总,在安徽教师资格证考试中,材料分析题是很多考试比较薄弱的一个点,材料分析要依据个人对材料的理解,并且没有统一的答案,做起题来还是相对比较费时。并且还要结合知识点做题,下面跟着小编一起来看看吧。

安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总
 

安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总

1、教育观  

(一)素质教育观  

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨  

(2)素质教育是面向全体学生的教育  

(3)素质教育是促进学生全面发展的教育  

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育  

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育  

(二)新课改的教学观  

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”  

(2)教学从“教会学生知识”转向"教会学生学习”  

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”  

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”  

2、教师观  

(一)教师角色的转变  

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者  

(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者  

(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者  

(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师  

(二)教师行为转变  

(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏  

(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导  

(3)在对待自我上,新课程强调反思  

(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作  

3、学生观  

(一)学生是发展的人  

(1)学生的身心发展具有规律性;  

(2)学生具有巨大的发展潜能。  

(二)学生是独特的人  

(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;  

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。  

(三)学生是具有独立意义的人  

(1)学生在教育活动中处于主体地位;  

(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移;  

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。  

4、教师职业道德  

(1)爱国守法  (2)爱岗敬业  (3)关爱学生  (4)教书育人  (5)为人师表  (6)终身学习  

5、德育原则  (1) 方向性原则  (2) 疏导性原则  (3)知行统一原则  (4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则  (5)教育的一致性和连贯性原则  (6) 因材施教的原则  (7)集体教育与个别教育相结合原则  (8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则  

6、德育方法  (1) 说服教育法  (2) 榜样示范法  (3) 陶冶教育法  (4) 指导实践法  (5)品德评价法  (6)品德修养指导法  

7、教学原则  (1) 科学性与教育性相统一的原则  (2) 直观性原则  (3) 启发性原则  (4) 巩固性原则  (5) 循序渐进原则  (6)因材施教原则  (7)理论联系实际原则  (8)量力性原则  

8、教学方法  (1) 讲授法  (2) 谈话法  (3) 演示法  (4) 练习法  (5) 实验法  (6) 讨论法  (7)参观法  (8) 读书指导法  

9、促进学习迁移的方法  (1)精选教材  (2)合理编排教学内容  (3)合理安排教学程序  (4)教授学习策略,提高迁移意识性  

10、激发学生的学习动机  (1)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;  (2)根据作业难度,恰当控制动机水平;  (3) 充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;  (4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。  

11、马斯洛需求层次理论  (1)生理需要  (2)安全需要  (3)归属和爱的需要  (4)尊重的需要  (5)自我实现的需要  

12、四种气质类型特征  (1)胆汁质:  (2)多血质:  (3)黏液质:  (4)抑郁质:  

13、心理辅导的途径  (1) 开设有关心理健康教育课程;  (2)开设有关心理辅导活动课;  (3)教学中逐步渗透心理健康教育内容;  (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育:  (5)个别心理辅导或咨询,  (6) 小组辅导。  

14、心理辅导的方法  (1)强化法  (2)行为塑造法  (3)系统脱敏法  (4)理性一情绪疗法  (5) 来访者中心疗法


安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总
 

安徽教师资格证材料分析题例题:

材料:

下面是刘老师在班主任工作会上的发言:

我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩叫小安,他经常在课堂上做小动作,说上几句“俏皮话",引得全班同学哄堂大笑, 他的作业宇迹潦草,龙飞凤舞。

经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天, 小安在我的耳边轻轻地说: 我是一个坏孩子,成天不听话,老师经常批评我,同学们也老哄笑我。听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。

找到症结后,我便对症下药。一次, 在课堂练习时,我指着他的作业本说, “你看, 这样乱糟糟的,多不好看啊,你想把字写好吗?""老师,我想写好,但就是写不好。"我说道:“你没有去做,怎么知道不行呢?试试看,好吗? "他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字, 虽然出了格,但比之前有了较大的进步,我不失时机地说:“写得多好,如果把字写小点是不是会更好看?”只见他一笔一划写得可认真了, 等他把作业交上来时, 我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地, 小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了 ,还得了学校绘画比赛的二等奖。

问题:

请结合材料, 从教育观的角度, 评析刘老师的教育行为。(14分)

答案:

材料中刘老师的教育行为是恰当的,践行了新课改背景下素质教育观的要求。(1分)

①从素质教育的内涵上看,素质教育要求面向全体学生, 促进学生全面发展,促进学生个性发展。(2分)材料中,刘老师对令人头疼的小安,并不是不闻不问,而是通过给予观察和帮助,最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。(2分)

②从教学的方法上看, 素质教育强调启发式、探究式教学,促进学生生动、活泼地学习。(2分)材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势,因势利导, 鼓励学生,增长其自信心,使学生获得了很大的进步。(2分)

③从学生的评价上看, 素质教育强调发展性评价、激励性评价,注重评价标准的多元化。(2分)材料中,刘老师一直以欣赏的眼光看待小安 ,给予其正面的、积极的肯定和鼓励才改变了学生的自我否定,帮助学生在绘画,学习等方面都有所成长。(2分)

总之,刘老师的教学行为取得了良好的效果,是值得我们肯定和学习的。(1分)

以上就是有关安徽教师资格证材料分析题常考知识点汇总的全部内容了,在安徽教师资格证考试中,材料分析题也是考试的一个重点试题,考生在复习备考时要有技巧的练习。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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