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2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?

发布时间:2020-03-25 15:27 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?安徽英语教师资格证考试是较为难的,很多第一次报考安徽英语教师资格证的考生想要顺利备考英语教师资格证,那么就要知道一些考试的题型和内容了。下面跟着小编一起来看看吧。

2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?
 

2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?

1、考试题型与分值占比:总分值:150分 总限时:150分钟  

第一部分:单项选择题(共30题,60分)  

单选(共20题,每题2分,共40分)  

阅读理解(共10题,每题2分,共20分)  

第二部分:简答题(共1题,共20分)  

第三部分:教学情境分析题(共1题,共30分)  

第四部分:教学设计题(共1题,共40分)  

考试内容:

单选:教学论10题,语言学4-5题,其余为语法题。  

阅读理解:细节题,主旨题,词义猜测题,推理判断题。  

简答题:课堂导入方式,评价方式,教师角色与作用,教学模式,课堂活动,提问与反馈。  

教学情境分析题:教学目标,教学过程,教学模式,课堂活动,体温与反馈,教师角色与作用。  

教学设计题:听说课,阅读课,读写课。  

试题难度:整体难度为大学英语难度。初级中学的阅读理解为大学四级与专业四级水平。高级中学的阅读理解是大学六级或是考研水平。简答题注重与实际教学操作相结合,需要理论联系实际进行分析。教学设计的课程时间为15-20分钟。


2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?
 

2020安徽英语教师资格证面试教案《How tall are you》

Teaching Aims

Knowledge aims

1. Students can master the meaning about the comparative degree of some words “taller”, “longer”, and “lower”.

2. Students can get the main idea of the reading material.

Ability aims

1. Students can exercise and improve their reading ability, including scanning and skimming.

2.Students will be able to predict their changes in the future.

Emotional aims

1. Students can be interested in learning English and science.

2. Students can understand the scientific reason for the shadow’s change with the help of the science teacher.

Teaching Key &Difficult Points

Key points:

Students can master the comparative degree of the adjective words.

Students can understand the meaning of the passage and know the scientific explanation about the little duck’s shadow.

Difficult points:

Students can exercise and improve their ability of reading, including scanning and skimming.

Students can improve their interest of learning English and cultivate the spirit of science.

Teaching procedures:

Step 1: Warming up

1. Daily greeting.

2. Guess a riddle with students together.

I can swim.

My body’s color is yellow.

I can say quack, quack, quack.

Who am I?

Ask them the answer of the riddle, and they may say “duck”. Then tell them that today we are going to learn the story of a little duck.

Step 2: Pre-reading

Show some pictures about the shadows of the tree in the morning, afternoon and evening. Ask them the difference among the shadows in the picture. Then ask students to predict the topic in today’s reading. And students may answer the topic is the shadow and a little duck. And then start reading and check students’ predictions.

Step 3: While-reading

1. Global reading

Ask students to open their books and read the whole passage quickly for the first time. Show them two questions. The first question: “What do you think is the proper title, the little duck’s shadow or the old tree’s shadow?” The second question: “What kinds of things are mentioned in the passage?” 3 minutes will be given. After reading, students may answer the right title and they may tell the teacher there is a little duck, an old tree, the sun and shadow in the passage.

2. Detailed reading

Ask students to read for the second time. Ask them what changes happen to the little duck, sun and little duck’s shadow. Then finish the chart. Ask students why the little duck’s shadow changes. 6 minutes will be given. Then teacher invites one student to finish the chart on the blackboard and explain the comparative degree. Teacher will play a video of the science teacher to explain the reason why the little duck’s shadow becomes longer is because the sun angle changes.

Step 4: Post-reading

Ask students to make a discussion to predict their changes in the future. 5 minutes will be given. Then invite some students to share their ideas and give encouragement.

Step 5: Summary & Homework

Summary: invite one of the students to summarize and others make a supplement together.

Homework: ask students to observe the shadow’s change in different time and make a record with timeline. Share their findings next class.

以上就是有关2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?的全部内容了,安徽英语教师资格证考试中跟其他考试的题型一样,考生在复习备考时只需要正常备考即可。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?
 

2020年安徽英语教师资格证考试题型及内容有那些?

1、考试题型与分值占比:总分值:150分 总限时:150分钟  

第一部分:单项选择题(共30题,60分)  

单选(共20题,每题2分,共40分)  

阅读理解(共10题,每题2分,共20分)  

第二部分:简答题(共1题,共20分)  

第三部分:教学情境分析题(共1题,共30分)  

第四部分:教学设计题(共1题,共40分)  

考试内容:

单选:教学论10题,语言学4-5题,其余为语法题。  

阅读理解:细节题,主旨题,词义猜测题,推理判断题。  

简答题:课堂导入方式,评价方式,教师角色与作用,教学模式,课堂活动,提问与反馈。  

教学情境分析题:教学目标,教学过程,教学模式,课堂活动,体温与反馈,教师角色与作用。  

教学设计题:听说课,阅读课,读写课。  

试题难度:整体难度为大学英语难度。初级中学的阅读理解为大学四级与专业四级水平。高级中学的阅读理解是大学六级或是考研水平。简答题注重与实际教学操作相结合,需要理论联系实际进行分析。教学设计的课程时间为15-20分钟。


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2020安徽英语教师资格证面试教案《How tall are you》

Teaching Aims

Knowledge aims

1. Students can master the meaning about the comparative degree of some words “taller”, “longer”, and “lower”.

2. Students can get the main idea of the reading material.

Ability aims

1. Students can exercise and improve their reading ability, including scanning and skimming.

2.Students will be able to predict their changes in the future.

Emotional aims

1. Students can be interested in learning English and science.

2. Students can understand the scientific reason for the shadow’s change with the help of the science teacher.

Teaching Key &Difficult Points

Key points:

Students can master the comparative degree of the adjective words.

Students can understand the meaning of the passage and know the scientific explanation about the little duck’s shadow.

Difficult points:

Students can exercise and improve their ability of reading, including scanning and skimming.

Students can improve their interest of learning English and cultivate the spirit of science.

Teaching procedures:

Step 1: Warming up

1. Daily greeting.

2. Guess a riddle with students together.

I can swim.

My body’s color is yellow.

I can say quack, quack, quack.

Who am I?

Ask them the answer of the riddle, and they may say “duck”. Then tell them that today we are going to learn the story of a little duck.

Step 2: Pre-reading

Show some pictures about the shadows of the tree in the morning, afternoon and evening. Ask them the difference among the shadows in the picture. Then ask students to predict the topic in today’s reading. And students may answer the topic is the shadow and a little duck. And then start reading and check students’ predictions.

Step 3: While-reading

1. Global reading

Ask students to open their books and read the whole passage quickly for the first time. Show them two questions. The first question: “What do you think is the proper title, the little duck’s shadow or the old tree’s shadow?” The second question: “What kinds of things are mentioned in the passage?” 3 minutes will be given. After reading, students may answer the right title and they may tell the teacher there is a little duck, an old tree, the sun and shadow in the passage.

2. Detailed reading

Ask students to read for the second time. Ask them what changes happen to the little duck, sun and little duck’s shadow. Then finish the chart. Ask students why the little duck’s shadow changes. 6 minutes will be given. Then teacher invites one student to finish the chart on the blackboard and explain the comparative degree. Teacher will play a video of the science teacher to explain the reason why the little duck’s shadow becomes longer is because the sun angle changes.

Step 4: Post-reading

Ask students to make a discussion to predict their changes in the future. 5 minutes will be given. Then invite some students to share their ideas and give encouragement.

Step 5: Summary & Homework

Summary: invite one of the students to summarize and others make a supplement together.

Homework: ask students to observe the shadow’s change in different time and make a record with timeline. Share their findings next class.

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