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安徽教师资格考试综合素质知识点整理

发布时间:2020-03-30 16:13 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】安徽教师资格考试综合素质知识点整理综合素质是在安徽教师资格证考试中比较常见的一个科目,并且考试知识和内容也是最简单,但是整体上综合素质的知识点很多,为此小编整理了一份安徽教师资格证综合素质知识点供考生参考。

安徽教师资格考试综合素质知识点整理
 

安徽教师资格考试综合素质知识点整理

一、知识框架    

二、知识详解  

(一)激励式互动策略:教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为。  

1.情境感染:教师通过情境创设和感染激励幼儿的学习与活动兴趣。如在数学活动中,创设“小猴子举办聚会分桃子”的情境,引导幼儿自由操作,从而体会数的分解与组合;又如在美工活动中,教师设置“小鸟飞来了”的情境,在油画棒的顶端贴上小鸟的图案,以画纸为天空,用画笔在画纸上自由画直线或曲线去表现小鸟飞,以此激发幼儿的兴趣。  

2.语言催化:教师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣。如区角活动中,小班幼儿在益智区用橡皮筋在钉板上构图时,教师说:“橡皮筋小朋友想在这块体操板上跳舞呢,你们来试试看,它会跳出什么舞呢?”当教师看到幼儿的操作之后,及时肯定:“看,红色橡皮筋正在跳着三角舞呢!”  

3.情感分享:在互动中,教师给予幼儿情感态度上的支持和肯定。如在手工活动中,明明小朋友给自己的手工作品上画了两只蓝色的眼睛,教师及时鼓励:“哇,你的小猫有着圆圆的蓝色大眼睛,可真好看啊!”  

(二)追随式互动策略:教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。  

1.环境创设:教师创设能够支持幼儿自由探索的环境;教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境,鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。  

2.变换调整:教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题,变换原先的应对策略,以更好地满足幼儿活动与发展的需要,尽可能照顾到幼儿个体需要与幼儿全体需要之间的关系。如在幼儿的自主表演活动中,小组人数与活动规则要求不符,教师根据这一情况,将表演内容细化,灵活改变了分组的人数规定。  

3.耐心等待:互动过程中,教师适时适度的耐心等待。但是,等待的互动策略并不意味着消极的袖手旁观,而是可以暗暗地辅助支持,通过材料的中介,暗示幼儿并耐心等待幼儿的发现和迁移性学习。如在主题活动“造房子”中,红红尝试多次都没有搭建好“高楼”,在红红似乎想要放弃时,教师在一边默默投放了有关的图片和双面胶,不一会儿,红红小朋友边看图片边开始研究起来,然后尝试用双面胶粘住盒子的四个角,这一次,“高楼”建成了。  

4.及时反思:教师及时的对自己和幼儿的互动行为进行反思,从互动过程带给幼儿影响去推断自己行为的适宜性和合理性。  

(三)挑战式互动策略:在互动中,教师捕捉恰当的教育时机,在“质疑”的基础上给幼儿一个具有“挑战性的平台”,进一步推动幼儿的问题解决与思维发展。  

1.问题质疑:教师在与幼儿的互动过程中,适时适宜的问题质疑,以激发幼儿探索和解决问题的愿望,引发幼儿进一步思考、商量、冲突,直至问题解决。如在初春二月,孩子们对蚂蚁产生了兴趣,他们自发到幼儿园各地寻找蚂蚁,可是一只都没找到,老师质疑道:“怎么会没有呢?你们想想,平时都在哪里见到了蚂蚁呢?”于是孩子们到幼儿园的操场、草地、花坛边去寻找,教师的问题质疑鼓励了幼儿的探究兴趣和探究行为。  

2.启发思考:教师借助具体情境,通过开放性的问题及丰富多彩的材料,激发幼儿不断思考、主动探究和交流。如在教育活动的互动过程中,经常可以听到教师问幼儿:“你发现了什么?”“你有什么问题吗?”“这个问题你是怎么想的?”“你有什么办法解决?”等。  

3.推动深化:在以幼儿自主探索为主的教育活动过程中,教师通过观察幼儿的兴趣和需要,在幼儿的经验水平上帮助他们即时生成既有兴趣又有挑战的主题内容,在与幼儿的支持性、挑战性互动中有效深入推进幼儿的学习和探究。  

体现在以下几个方面:

①当幼儿的探索问题比较零碎或仅停留表面时,教师可采取主动参与或加入活动的方式,或以合作者身份一起讨论、交流。  

②当幼儿由于对材料的陌生或探究问题引发争论而无法继续活动时,教师则可以启发式、开放式的问题鼓励幼儿的讨论和争议,及其幼儿新旧经验之间的认知冲突。  

③当幼儿因为对活动形式或其他因素的影响而降低或失去活动兴趣时,教师可以通过材料环境的调整、语言的激发与鼓励等支持幼儿持续活动。  

三、题目练习  

1.教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。这是一种( )。  

A.激励式互动策略 B.追随式互动策略 C.挑战式互动策略 D.回应策略  

1.【答案】B。解析:本题考查的是有效师幼互动的支持性策略。激励式互动策略是指教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为;挑战式互动策略是指在互动中,教师捕捉恰当的教育时机,在“质疑”的基础上给幼儿一个具有“挑战性的平台”,进一步推动幼儿的问题解决与思维发展;回应策略是指在师幼互动中,教师以解决互动情境中具体问题为目标,使用适合的方法做出应答和反应的一种有意识的行为。综上,排除A、C、D选项。追随式策略是指教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。因此本题选择B。  

2.在科学活动《沉浮》中,教师设置“小蚂蚁过河”的情境,请幼儿动脑思考如何帮助小蚂蚁顺利地过河,成功地调动起幼儿参与活动的积极性。在有效师幼互动的支持性策略中,这属于( )。  

A.激励式互动策略 B.追随式互动策略 C.挑战式互动策略 D.回应策略  

2.【答案】A。解析:本题考查的是有效师幼互动的支持性策略。激励式互动策略是指教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为,包括的具体策略有情境感染、语言催化、情感分享,根据题中具体描述,这属于情境感染。因此本题选择A。


安徽教师资格考试综合素质知识点整理
 

安徽教师资格考试综合素质真题试题

1、单选题以下不属于劳动技术教育的任务的是(  )

A.培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣

B.使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力

C.使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具

D.掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能

参考答案:B

参考解析:B项叙述的是体育的任务。

2、【2017年真题】面对突发灾难,逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关,应对不当,往往付出生命代价,在高层遇到火灾时,下列做法不正确的是( )

A.湿毛巾封死门缝等待救援

B.快速进入电梯下行通道

C.弯腰低头顺楼梯奔跑

D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸

参考答案:B

参考解析:在遇到火灾时,应该用湿毛巾捂住口鼻进行呼吸,防止烟雾窒息。能够逃离时,应该弯腰低头靠墙通过楼梯向外逃生。如果不能及时逃离,应该用湿毛巾封死门缝、空调风口等会导致烟雾进入的通道,等待救援。火灾易导致电路故障,所以不能乘坐电梯逃生。所以,正确答案是B。

3、建设有中国特色社会主义文化的根本任务是()

A.促进人的全面发展

B.提高人的道德素质

C.提高全民族的科学文化水平

D.在全社会形成共同的理想和精神支柱

参考答案:D

参考解析:此题考查对建设有中国特色社会主义文化的根本的确认和掌握。建设有中国特色社会主义文化的根本就是“在全社会形成共同理想和精神支柱”。

4、素质教育的主渠道和教育改革的原点是(  )。

A.家庭教育

B.教师培训

C.课外活动

D.课堂教学

参考答案:D

参考解析:  课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点,是学校建设的中心。

5、在世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是(  )。

A.华达哥拉斯

B.亚里士多德

C.牛顿

D.祖冲之

参考答案:D

参考解析:本题是对我国古代科技知识的考查。南朝的祖冲之最杰出的贡献是最先把圆周率数值精确到小数点后七位数,还写了数学专著《缀术》。

6、殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师(  )

A.关爱学生

B.专注自身学习,将来能考研究生

C.有终身学习的理念

D.志存高远,乐于奉献

参考答案:C

参考解析:“上班积极听老教师的课”“业余时间自修研究生课程”“潜心研究教学法”这一系列做法都体现了殷老师具有终身学习的理念。

7、(  )是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关心集体

参考答案:A

参考解析:爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

8、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,由(  )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A.省级教育主管部门

B.市级教育主管部门

C.国务院教育行政部门

D.学校

参考答案:C

参考解析:根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和课程设置,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。

9、盛世兴收藏,随着物质生活的改善,人们精神需求更加丰富,神州大地兴起了收藏热,然而掺人了功利色彩,热得多少有些浮躁,热得缺少点文化灵魂。最近北京举办了几次“鉴宝”活动,请专家为民间收藏者鉴别藏品,扶“宝”而来者甚众,真正淘到真品的,寥寥无几;一些人耗资数万、数十万,却看走眼了,得到的却是赝品。这段文字可以推出(  )。

A.收藏需要具备专业知识

B.收藏需要加以正确引导

C.收藏市场亟需一批专业的“鉴宝”人才

D.“鉴宝”活动有利于净化收藏市场

参考答案:B

参考解析:B结论型题目。A项是对题干第二句的过度引申,第二句主要是为了举例说明第一句,与是否“具备专业知识”无关;由“掺入了功利色彩”可知收藏需要正确引导,B项可以推出;是否需要专业的“鉴宝”人才由题干论述无法推出,C项错误;“鉴宝”活动是否有利于净化市场也无法由题干内容推出,D项错误。故答案选B。

10、某小学教师因与学校校长存在矛盾,工作消极怠工,经常借故请假,或上课迟到、早退。学期结束时该教师的课程只进行了一半,期末考试时,该老师所教班级学生成绩多数不及格,学生家长意见很大。对该教师的上述行为,学校或教育行政机构应当给予()。

A.批评教育,扣除绩效工资

B.解聘

C.追究刑事责任

D.经济处罚

参考答案:B

参考解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

以上就是有关安徽教师资格考试综合素质知识点整理的全部内容了,通过以上的内容,相信很多考生都知道了安徽教师资格证综合素质的知识考点了。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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2020-03-30 16:13
【摘要】安徽教师资格考试综合素质知识点整理综合素质是在安徽教师资格证考试中比较常见的一个科目,并且考试知识和内容也是最简单,但是整体上综合素质的知识点很多,为此小编整理了一份安徽教师资格证综合素质知识点供考生参考。

安徽教师资格考试综合素质知识点整理
 

安徽教师资格考试综合素质知识点整理

一、知识框架    

二、知识详解  

(一)激励式互动策略:教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为。  

1.情境感染:教师通过情境创设和感染激励幼儿的学习与活动兴趣。如在数学活动中,创设“小猴子举办聚会分桃子”的情境,引导幼儿自由操作,从而体会数的分解与组合;又如在美工活动中,教师设置“小鸟飞来了”的情境,在油画棒的顶端贴上小鸟的图案,以画纸为天空,用画笔在画纸上自由画直线或曲线去表现小鸟飞,以此激发幼儿的兴趣。  

2.语言催化:教师运用生动形象、富有感情的语言激励幼儿的活动兴趣。如区角活动中,小班幼儿在益智区用橡皮筋在钉板上构图时,教师说:“橡皮筋小朋友想在这块体操板上跳舞呢,你们来试试看,它会跳出什么舞呢?”当教师看到幼儿的操作之后,及时肯定:“看,红色橡皮筋正在跳着三角舞呢!”  

3.情感分享:在互动中,教师给予幼儿情感态度上的支持和肯定。如在手工活动中,明明小朋友给自己的手工作品上画了两只蓝色的眼睛,教师及时鼓励:“哇,你的小猫有着圆圆的蓝色大眼睛,可真好看啊!”  

(二)追随式互动策略:教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。  

1.环境创设:教师创设能够支持幼儿自由探索的环境;教师创设能引发幼儿和他人进行积极互动的环境,鼓励和支持幼儿通过活动环境中的充分互动去发现问题并解决问题。  

2.变换调整:教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题,变换原先的应对策略,以更好地满足幼儿活动与发展的需要,尽可能照顾到幼儿个体需要与幼儿全体需要之间的关系。如在幼儿的自主表演活动中,小组人数与活动规则要求不符,教师根据这一情况,将表演内容细化,灵活改变了分组的人数规定。  

3.耐心等待:互动过程中,教师适时适度的耐心等待。但是,等待的互动策略并不意味着消极的袖手旁观,而是可以暗暗地辅助支持,通过材料的中介,暗示幼儿并耐心等待幼儿的发现和迁移性学习。如在主题活动“造房子”中,红红尝试多次都没有搭建好“高楼”,在红红似乎想要放弃时,教师在一边默默投放了有关的图片和双面胶,不一会儿,红红小朋友边看图片边开始研究起来,然后尝试用双面胶粘住盒子的四个角,这一次,“高楼”建成了。  

4.及时反思:教师及时的对自己和幼儿的互动行为进行反思,从互动过程带给幼儿影响去推断自己行为的适宜性和合理性。  

(三)挑战式互动策略:在互动中,教师捕捉恰当的教育时机,在“质疑”的基础上给幼儿一个具有“挑战性的平台”,进一步推动幼儿的问题解决与思维发展。  

1.问题质疑:教师在与幼儿的互动过程中,适时适宜的问题质疑,以激发幼儿探索和解决问题的愿望,引发幼儿进一步思考、商量、冲突,直至问题解决。如在初春二月,孩子们对蚂蚁产生了兴趣,他们自发到幼儿园各地寻找蚂蚁,可是一只都没找到,老师质疑道:“怎么会没有呢?你们想想,平时都在哪里见到了蚂蚁呢?”于是孩子们到幼儿园的操场、草地、花坛边去寻找,教师的问题质疑鼓励了幼儿的探究兴趣和探究行为。  

2.启发思考:教师借助具体情境,通过开放性的问题及丰富多彩的材料,激发幼儿不断思考、主动探究和交流。如在教育活动的互动过程中,经常可以听到教师问幼儿:“你发现了什么?”“你有什么问题吗?”“这个问题你是怎么想的?”“你有什么办法解决?”等。  

3.推动深化:在以幼儿自主探索为主的教育活动过程中,教师通过观察幼儿的兴趣和需要,在幼儿的经验水平上帮助他们即时生成既有兴趣又有挑战的主题内容,在与幼儿的支持性、挑战性互动中有效深入推进幼儿的学习和探究。  

体现在以下几个方面:

①当幼儿的探索问题比较零碎或仅停留表面时,教师可采取主动参与或加入活动的方式,或以合作者身份一起讨论、交流。  

②当幼儿由于对材料的陌生或探究问题引发争论而无法继续活动时,教师则可以启发式、开放式的问题鼓励幼儿的讨论和争议,及其幼儿新旧经验之间的认知冲突。  

③当幼儿因为对活动形式或其他因素的影响而降低或失去活动兴趣时,教师可以通过材料环境的调整、语言的激发与鼓励等支持幼儿持续活动。  

三、题目练习  

1.教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。这是一种( )。  

A.激励式互动策略 B.追随式互动策略 C.挑战式互动策略 D.回应策略  

1.【答案】B。解析:本题考查的是有效师幼互动的支持性策略。激励式互动策略是指教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为;挑战式互动策略是指在互动中,教师捕捉恰当的教育时机,在“质疑”的基础上给幼儿一个具有“挑战性的平台”,进一步推动幼儿的问题解决与思维发展;回应策略是指在师幼互动中,教师以解决互动情境中具体问题为目标,使用适合的方法做出应答和反应的一种有意识的行为。综上,排除A、C、D选项。追随式策略是指教师在与幼儿的积极互动中减少和避免直接的要求或指令,以平等宽容的心态追随幼儿,在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动,进而促进幼儿的自主发展、主动学习。因此本题选择B。  

2.在科学活动《沉浮》中,教师设置“小蚂蚁过河”的情境,请幼儿动脑思考如何帮助小蚂蚁顺利地过河,成功地调动起幼儿参与活动的积极性。在有效师幼互动的支持性策略中,这属于( )。  

A.激励式互动策略 B.追随式互动策略 C.挑战式互动策略 D.回应策略  

2.【答案】A。解析:本题考查的是有效师幼互动的支持性策略。激励式互动策略是指教师为激发幼儿的活动兴趣,鼓励幼儿的持续性活动而与幼儿进行的互动行为,包括的具体策略有情境感染、语言催化、情感分享,根据题中具体描述,这属于情境感染。因此本题选择A。


安徽教师资格考试综合素质知识点整理
 

安徽教师资格考试综合素质真题试题

1、单选题以下不属于劳动技术教育的任务的是(  )

A.培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣

B.使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力

C.使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具

D.掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能

参考答案:B

参考解析:B项叙述的是体育的任务。

2、【2017年真题】面对突发灾难,逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关,应对不当,往往付出生命代价,在高层遇到火灾时,下列做法不正确的是( )

A.湿毛巾封死门缝等待救援

B.快速进入电梯下行通道

C.弯腰低头顺楼梯奔跑

D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸

参考答案:B

参考解析:在遇到火灾时,应该用湿毛巾捂住口鼻进行呼吸,防止烟雾窒息。能够逃离时,应该弯腰低头靠墙通过楼梯向外逃生。如果不能及时逃离,应该用湿毛巾封死门缝、空调风口等会导致烟雾进入的通道,等待救援。火灾易导致电路故障,所以不能乘坐电梯逃生。所以,正确答案是B。

3、建设有中国特色社会主义文化的根本任务是()

A.促进人的全面发展

B.提高人的道德素质

C.提高全民族的科学文化水平

D.在全社会形成共同的理想和精神支柱

参考答案:D

参考解析:此题考查对建设有中国特色社会主义文化的根本的确认和掌握。建设有中国特色社会主义文化的根本就是“在全社会形成共同理想和精神支柱”。

4、素质教育的主渠道和教育改革的原点是(  )。

A.家庭教育

B.教师培训

C.课外活动

D.课堂教学

参考答案:D

参考解析:  课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点,是学校建设的中心。

5、在世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是(  )。

A.华达哥拉斯

B.亚里士多德

C.牛顿

D.祖冲之

参考答案:D

参考解析:本题是对我国古代科技知识的考查。南朝的祖冲之最杰出的贡献是最先把圆周率数值精确到小数点后七位数,还写了数学专著《缀术》。

6、殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师(  )

A.关爱学生

B.专注自身学习,将来能考研究生

C.有终身学习的理念

D.志存高远,乐于奉献

参考答案:C

参考解析:“上班积极听老教师的课”“业余时间自修研究生课程”“潜心研究教学法”这一系列做法都体现了殷老师具有终身学习的理念。

7、(  )是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关心集体

参考答案:A

参考解析:爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民,也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标,需要每个社会成员知法守法,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。

8、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,由(  )确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A.省级教育主管部门

B.市级教育主管部门

C.国务院教育行政部门

D.学校

参考答案:C

参考解析:根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和课程设置,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。

9、盛世兴收藏,随着物质生活的改善,人们精神需求更加丰富,神州大地兴起了收藏热,然而掺人了功利色彩,热得多少有些浮躁,热得缺少点文化灵魂。最近北京举办了几次“鉴宝”活动,请专家为民间收藏者鉴别藏品,扶“宝”而来者甚众,真正淘到真品的,寥寥无几;一些人耗资数万、数十万,却看走眼了,得到的却是赝品。这段文字可以推出(  )。

A.收藏需要具备专业知识

B.收藏需要加以正确引导

C.收藏市场亟需一批专业的“鉴宝”人才

D.“鉴宝”活动有利于净化收藏市场

参考答案:B

参考解析:B结论型题目。A项是对题干第二句的过度引申,第二句主要是为了举例说明第一句,与是否“具备专业知识”无关;由“掺入了功利色彩”可知收藏需要正确引导,B项可以推出;是否需要专业的“鉴宝”人才由题干论述无法推出,C项错误;“鉴宝”活动是否有利于净化市场也无法由题干内容推出,D项错误。故答案选B。

10、某小学教师因与学校校长存在矛盾,工作消极怠工,经常借故请假,或上课迟到、早退。学期结束时该教师的课程只进行了一半,期末考试时,该老师所教班级学生成绩多数不及格,学生家长意见很大。对该教师的上述行为,学校或教育行政机构应当给予()。

A.批评教育,扣除绩效工资

B.解聘

C.追究刑事责任

D.经济处罚

参考答案:B

参考解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

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