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安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计

发布时间:2020-03-26 15:47 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
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安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计
 

安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计

安徽教师资格证音乐笔试考试教学设计  

▶第1问:音乐学科专业知识  

考查音乐学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。  

▶第2问:关于教学目标设计  

作答模板:  

1.情感、态度与价值观目标通过聆听歌曲,了解我国\西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热爱音乐的兴趣,拓宽同学们的音乐视野。  

2.过程与方法目标通过对作品的聆听\学唱,感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)  

3.知识与技能目标  

(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。  

(2)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子\抢拍子。  

(3)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX。  

▶第3问:教学过程设计  

一、导入新课  

以直观导入为例:为学生们呈现视频、音频、图片模板:同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。  

【设计理由】:  

贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。  

二、新课讲授  

1.初听作品,感受旋律教师引导学生感受作品的音乐情绪。  

2.复听作品,体会内容在教师的引导下,请学生结合歌词\谱例聆听作品,感受、思考作品所要表达的内容。  

3.再听作品,学唱歌曲教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教师点评。  

三、巩固提升\拓展  

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。(或要求学生表演作品中的故事情节)  

四、小结作业老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。最后布置相关作业。

安徽音乐教师资格证考试大纲

一、考试目标

1、音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能,熟悉音乐学科发展历史,了解我国和世界多民族音乐文化,具备必要的音乐美学基础知识,关注音乐学科最新发展动态。

2、 音乐教学设计能力。具有先进教育理念,掌握音乐教学基本理论与方法,了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要,能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材,进行课堂教学设计。

3、音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作,熟悉音乐课堂教学基本程序,具备组织与调控课堂教学的基本能力,能够运用多种教学方法和手段实施教学,并掌握必要的现代教育技术。

4、 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观,了解评价基本方式与方法,能对学生音乐学习过程与结果进行评价,善于对音乐教学活动进行反思,提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识与技能
1、掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2、具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

3、熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4、了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二)教学设计
1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求,了解世界著名音乐教育体系。

2.能够依据音乐课程基本理念,针对初中生身心发展与学习需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重点难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节。

(三)教学实施
1、能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,积极完成教学任务。

2、能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。

3、能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4、能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,关注合作探究,加强综合实践,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。

(四)教学评价
1、坚持发展性、自主性评价原则,以评价促进学生音乐能力的发展。

2、能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价,将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

3、 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。

4、能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

三、试卷结构

四、题型示例
1.单项选择题根据下列谱例选择正确答案(  )
A.晚会  B.瑶族舞曲C.春节序曲D.节日序曲
2.音乐编创题为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
3.音乐作品分析题分析下列《七子之歌》歌曲谱例,
回答:(1)作品风格(2)曲式结构(3)旋律特征(4)演唱要求

4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计(教学对象:七年级)
要求:(1)设计理念与学情分析。(2)确定教学目标。(3)确定教学重点和难点。(4)设计简易教学过程。

5.案例分析题
音乐课中教师播放《空山鸟语》,要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象力,各抒己见。给出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一位农村来的学生起的名字是“捉鸡”,并做了解释:“老太太的鸡从鸡笼跑到了院子里,她急着到处捉,又来了一群小伙子,拿着笤帚一起捉,打翻了院子里所有的东西,也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。面对这一情况,你将如何进行引导?

6.课例点评题对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特教学年级:初中—年级课 时:1课时教学内容:《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》教学目标:
1.通过欣赏莫扎特的音乐作品,了解和享受古典音乐;
2.能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐;
3.欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系,感受、发现并了解古典乐曲的形式美,了解莫扎特。
教学重点:采用多种形式帮助学生学会欣赏,并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学难点:让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和感受古典音乐的愿望。

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安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计

安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计

2020-03-26 15:47
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安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计
 

安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计

安徽教师资格证音乐笔试考试教学设计  

▶第1问:音乐学科专业知识  

考查音乐学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。  

▶第2问:关于教学目标设计  

作答模板:  

1.情感、态度与价值观目标通过聆听歌曲,了解我国\西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热爱音乐的兴趣,拓宽同学们的音乐视野。  

2.过程与方法目标通过对作品的聆听\学唱,感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)  

3.知识与技能目标  

(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。  

(2)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子\抢拍子。  

(3)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX。  

▶第3问:教学过程设计  

一、导入新课  

以直观导入为例:为学生们呈现视频、音频、图片模板:同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。  

【设计理由】:  

贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。  

二、新课讲授  

1.初听作品,感受旋律教师引导学生感受作品的音乐情绪。  

2.复听作品,体会内容在教师的引导下,请学生结合歌词\谱例聆听作品,感受、思考作品所要表达的内容。  

3.再听作品,学唱歌曲教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教师点评。  

三、巩固提升\拓展  

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。(或要求学生表演作品中的故事情节)  

四、小结作业老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。最后布置相关作业。

安徽音乐教师资格证考试大纲

一、考试目标

1、音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能,熟悉音乐学科发展历史,了解我国和世界多民族音乐文化,具备必要的音乐美学基础知识,关注音乐学科最新发展动态。

2、 音乐教学设计能力。具有先进教育理念,掌握音乐教学基本理论与方法,了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要,能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材,进行课堂教学设计。

3、音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作,熟悉音乐课堂教学基本程序,具备组织与调控课堂教学的基本能力,能够运用多种教学方法和手段实施教学,并掌握必要的现代教育技术。

4、 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观,了解评价基本方式与方法,能对学生音乐学习过程与结果进行评价,善于对音乐教学活动进行反思,提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识与技能
1、掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2、具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。

3、熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音乐文化的不同特点。

4、了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力,关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。

(二)教学设计
1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《义务教育音乐课程标准(2011年版)》所规定的内容和要求,了解世界著名音乐教育体系。

2.能够依据音乐课程基本理念,针对初中生身心发展与学习需要,运用学科知识选择与处理教学内容,把握重点难点,充分利用课程资源,进行音乐教学设计。

3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体,突出学科特征,体现多维目标。4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计,能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节。

(三)教学实施
1、能够根据学生实际和教学内容,有针对性地运用教学方法,采用多样教学手段,积极完成教学任务。

2、能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围,激发学生音乐学习兴趣,提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。

3、能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化,强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。

4、能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验,关注合作探究,加强综合实践,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。

(四)教学评价
1、坚持发展性、自主性评价原则,以评价促进学生音乐能力的发展。

2、能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价,将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。

3、 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。

4、能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。

三、试卷结构

四、题型示例
1.单项选择题根据下列谱例选择正确答案(  )
A.晚会  B.瑶族舞曲C.春节序曲D.节日序曲
2.音乐编创题为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
3.音乐作品分析题分析下列《七子之歌》歌曲谱例,
回答:(1)作品风格(2)曲式结构(3)旋律特征(4)演唱要求

4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计(教学对象:七年级)
要求:(1)设计理念与学情分析。(2)确定教学目标。(3)确定教学重点和难点。(4)设计简易教学过程。

5.案例分析题
音乐课中教师播放《空山鸟语》,要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象力,各抒己见。给出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一位农村来的学生起的名字是“捉鸡”,并做了解释:“老太太的鸡从鸡笼跑到了院子里,她急着到处捉,又来了一群小伙子,拿着笤帚一起捉,打翻了院子里所有的东西,也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。面对这一情况,你将如何进行引导?

6.课例点评题对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特教学年级:初中—年级课 时:1课时教学内容:《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》教学目标:
1.通过欣赏莫扎特的音乐作品,了解和享受古典音乐;
2.能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐;
3.欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系,感受、发现并了解古典乐曲的形式美,了解莫扎特。
教学重点:采用多种形式帮助学生学会欣赏,并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学难点:让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和感受古典音乐的愿望。

以上就是有关安徽教师资格证笔试答题模板:音乐教学设计的全部内容了,在安徽教师资格证考试中,我们能够看到不同的学科有着不同的答题模板,这一点考生需要注意。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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