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2019年安徽教师资格证高中物理考试大纲

发布时间:2020-04-17 16:57 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】在教师资格证考试中,考试大纲是考生在考试复习备考中比较重要的一部分,考试大纲能够帮助考生更好的规划和复习教师资格证考试,为了便于考生备考。小编整理了一份2019年安徽教师资格证高中物理考试大纲供考生参考。

2019年安徽教师资格证高中物理考试大纲
 

2019年安徽教师资格证高中物理考试大纲

一、考试目标  

(一) 物理学科与教学知识及能力  

掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解高中物理课程的性质和基本理念;熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标、基本内容和教学要求;掌握物理教学的基本理论,并能在教学中灵活运用。  

(二) 物理教学设计能力  

能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点,针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点,合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法,设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动,合理设置作业。  

(三) 物理教学实施能力  

掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习;掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略,能运用现代信息技术,发挥多种媒体的教学功能,能有效组织多样化的教学;能适时地对教学内容进行归纳总结;能根据学生的学习反馈优化教学。  

(四) 物理教学评价能力  

了解物理教学评价的基本类型和特点,掌握基本的评价方法,能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化,能利用多样化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程进行反思,提出改进教学的思路。  

二、考试内容模块与要求  

(一) 物理学科与教学知识  

1. 物理专业知识  

(1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。  

(2)掌握中学物理知识和技能,能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。  

(3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。  

2. 物理教学知识  

(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念,熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。  

(2)了解物理教学原则和方法,认识物理教学过程的基本特点及其规律,掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。  

(3)熟悉物理教学活动的主要环节,具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。  

(二)教学设计  

1. 分析物理教材  

(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材,分析教学内容,确定其在高中物理中的地位和作用。  

(2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材,确立教学重点与难点。  

2. 确定物理教学目标  

(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。  

(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求,确定并准确表述具体的教学目标。  

3. 选择教学策略和方法  

(1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点,选择合适的教学策略和教学方法。  

(2)能根据教学实际,合理选择、利用和开发教学资源。  

4. 设计物理教学过程  

(1)能根据物理教学过程的特点和规律,合理安排教学内容,设计教学过程。  

(2)能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动。  

(三)教学实施  

1. 课堂学习指导  

(1)掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。  

(2)能根据学生的学习反馈优化教学。  

2. 课堂教学组织  

(1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略,能有效组织多样化的教学,尤其是探究式教学与研究性学习。  

(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。  

(3)能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高物理教学效率。  

(四) 教学评价  

1. 物理学习评价  

(1)能对学生的学习活动进行正确评价,促进学生的发展。  

(2)能运用多样化的评价方法,帮助学生了解物理学习状况,调整学习策略和方法。  

2. 物理教学评价  

(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。  

(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在的问题提出改进方案。  

三、试卷结构  

四、题型示例  

略  

以上内容为2019年教师资格证高中物理考试大纲,关注本站安徽教师网,了解更多教师资格证考试动态。

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2019年安徽教师资格证高中物理考试大纲

一、考试目标  

(一) 物理学科与教学知识及能力  

掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解高中物理课程的性质和基本理念;熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标、基本内容和教学要求;掌握物理教学的基本理论,并能在教学中灵活运用。  

(二) 物理教学设计能力  

能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点,针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点,合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法,设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动,合理设置作业。  

(三) 物理教学实施能力  

掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习;掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略,能运用现代信息技术,发挥多种媒体的教学功能,能有效组织多样化的教学;能适时地对教学内容进行归纳总结;能根据学生的学习反馈优化教学。  

(四) 物理教学评价能力  

了解物理教学评价的基本类型和特点,掌握基本的评价方法,能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化,能利用多样化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程进行反思,提出改进教学的思路。  

二、考试内容模块与要求  

(一) 物理学科与教学知识  

1. 物理专业知识  

(1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。  

(2)掌握中学物理知识和技能,能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。  

(3)掌握物理学思想、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。  

2. 物理教学知识  

(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念,熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》。  

(2)了解物理教学原则和方法,认识物理教学过程的基本特点及其规律,掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。  

(3)熟悉物理教学活动的主要环节,具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。  

(二)教学设计  

1. 分析物理教材  

(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材,分析教学内容,确定其在高中物理中的地位和作用。  

(2)能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材,确立教学重点与难点。  

2. 确定物理教学目标  

(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。  

(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教学内容和学生的已有基础和发展需求,确定并准确表述具体的教学目标。  

3. 选择教学策略和方法  

(1)能根据教学目标、教学内容和高中生特点,选择合适的教学策略和教学方法。  

(2)能根据教学实际,合理选择、利用和开发教学资源。  

4. 设计物理教学过程  

(1)能根据物理教学过程的特点和规律,合理安排教学内容,设计教学过程。  

(2)能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动。  

(三)教学实施  

1. 课堂学习指导  

(1)掌握指导学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。  

(2)能根据学生的学习反馈优化教学。  

2. 课堂教学组织  

(1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略,能有效组织多样化的教学,尤其是探究式教学与研究性学习。  

(2)能适时地对教学内容进行归纳总结。  

(3)能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高物理教学效率。  

(四) 教学评价  

1. 物理学习评价  

(1)能对学生的学习活动进行正确评价,促进学生的发展。  

(2)能运用多样化的评价方法,帮助学生了解物理学习状况,调整学习策略和方法。  

2. 物理教学评价  

(1)能依据《普通高中物理课程标准(实验)》倡导的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。  

(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在的问题提出改进方案。  

三、试卷结构  

四、题型示例  

略  

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