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安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》

发布时间:2020-02-24 16:23 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
相关标签: 面试教案
【导语】一份好的面试教案是在面试考试试讲中尤为重要的,面试教案写得好,影响着在面试试讲中的一切,不管从导入的方式还是讲解的理解上都有着举足轻重的作用,为此小编整理了一份安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》供考生参考。希望考生能够顺利通过安徽教师资格证面试考试。

安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》
 

一、教学目标
【情感态度价值观】

通过聆听、学唱《采菱》,体验江南水乡民歌的风格,感受音乐美的意境。

【过程与方法】

通过感受、体验、启发引导、自主创新,培养良好的合作意识,积极参与到音乐实践活动中。

【知识与技能】

能够运用圆润的声音、细腻的情感演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

感受、体验歌曲的意境,用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。

【难点】

对节奏准确的掌握,为歌曲配上节奏伴奏。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.播放《采茶舞曲》的歌曲视频,欣赏江南水乡采茶的劳动场景以及江南水乡细腻的音乐风格。(同学们,刚才我们欣赏到的是江南水乡姑娘们采茶的劳动场面,那么在这个温柔美丽的水乡,还有哪些不一样的劳动场景呢?)

(二)初步感知

1.初听歌曲,学生结合书上的插图欣赏,帮助学生进一步了解歌曲内容。听后讨论得出:这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景。这里有美丽的南湖、清澈的泉水、甜而爽的水菱,是水乡孩子美丽的家乡。

.教师提问:谁吃过菱角?知道菱角长在何处吗?

学生自由回答。

教师介绍有关菱的知识,并出示菱角的实物图。

(三)学唱歌曲

1.复听歌曲,模唱曲调,要求:找出曲调中“do、mi、so、do”各音的位置,试着唱一唱这一乐句。

2.教师分析乐句,讲解十六分音符和附点四分音符,以及它们在歌曲中是如何体现江南水乡音乐风格特点的,演唱时声音要细腻、柔美、婉转,同时把水乡孩子爱水乡的感情表达出来。(教师范唱——学生试唱)

3.再次聆听歌曲,学生识读歌谱,找出歌曲中“划木盆”的乐句,并唱一唱。“啊~划呀划,啊~划呀划!”教师范唱并指导,标出重音,唱时加入划船的舞蹈动作。

4.歌词学习,通过师生互动学习歌词,理解歌词表达的内容,教师按曲谱节奏特点拍打节奏,学生跟随节奏熟悉歌词。

5.歌曲学唱

(1)跟着录音小声唱。找出自己最喜欢的句子,大家分享,学习同学们喜欢的句子。

(2)随琴分句唱。节奏可放慢,对于出现的问题逐个解决。帮助学生扫清音准、节奏的障碍,使整首歌曲的学习更加完整。(主要抓住“山中的清泉香喷喷,湖里的水菱甜又爽”这句。先让学生感受歌词中“香”和“甜”的味道,再用歌声进行表现,语气中加强“香、甜”美感的体现)

(3)讲解乐理知识,设置问题:连音线是什么?随后,教师分别演唱带有连音线和不带连音线的歌曲效果。学生自由回答,教师总结:圆滑线的作用就是使乐曲更加连贯婉转。

(4)随着音乐伴奏,用和谐的声音、细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时,加进之前教的“划船”舞蹈动作,丰富歌唱活动,增加歌唱趣味。

(四)拓展延伸

1.在学会歌曲的基础上,为歌曲《采菱》伴奏。

(1)教师出示节奏型,学生自主选择一种为歌曲伴奏。

A.0 X 0 X|0 X X X| B.0 X 0 X|0 X X -| C.X X|X -| D.X X|X X|

a.(写节奏——读节奏——出示乐器试着打节奏——选择节奏型为歌曲伴奏)

b.节奏在练习后,学生自我探索加入到歌曲中。

2.分小组完整表演歌曲。将铃鼓、三角铁等乐器分发给乐器组学生,选一种节奏为歌曲伴奏。演唱组学生跟随伴奏唱歌,并配上“划船”的舞蹈动作表演,全班同学相互配合一同演绎歌曲。

(五)小结作业

1.课堂结束,学生回顾总结:本节课学习、欣赏了江南水乡风格的歌曲,看了采茶姑娘采茶的劳动场景,体验了水乡孩子采菱的快乐,同时也欣赏到了江南的美丽景色。

2.知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗?请回去仔细寻找一下,下节课和同学、老师一起分享。

以上就是有关安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》的全部内容,同时考生想获取更多有关安徽教师资格证的内容,可以关注本站微信公众号或是微信交流群。

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安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》

安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》

2020-02-24 16:23
【导语】一份好的面试教案是在面试考试试讲中尤为重要的,面试教案写得好,影响着在面试试讲中的一切,不管从导入的方式还是讲解的理解上都有着举足轻重的作用,为此小编整理了一份安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》供考生参考。希望考生能够顺利通过安徽教师资格证面试考试。

安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》
 

一、教学目标
【情感态度价值观】

通过聆听、学唱《采菱》,体验江南水乡民歌的风格,感受音乐美的意境。

【过程与方法】

通过感受、体验、启发引导、自主创新,培养良好的合作意识,积极参与到音乐实践活动中。

【知识与技能】

能够运用圆润的声音、细腻的情感演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

感受、体验歌曲的意境,用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。

【难点】

对节奏准确的掌握,为歌曲配上节奏伴奏。

三、教学过程

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1.初听歌曲,学生结合书上的插图欣赏,帮助学生进一步了解歌曲内容。听后讨论得出:这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景。这里有美丽的南湖、清澈的泉水、甜而爽的水菱,是水乡孩子美丽的家乡。

.教师提问:谁吃过菱角?知道菱角长在何处吗?

学生自由回答。

教师介绍有关菱的知识,并出示菱角的实物图。

(三)学唱歌曲

1.复听歌曲,模唱曲调,要求:找出曲调中“do、mi、so、do”各音的位置,试着唱一唱这一乐句。

2.教师分析乐句,讲解十六分音符和附点四分音符,以及它们在歌曲中是如何体现江南水乡音乐风格特点的,演唱时声音要细腻、柔美、婉转,同时把水乡孩子爱水乡的感情表达出来。(教师范唱——学生试唱)

3.再次聆听歌曲,学生识读歌谱,找出歌曲中“划木盆”的乐句,并唱一唱。“啊~划呀划,啊~划呀划!”教师范唱并指导,标出重音,唱时加入划船的舞蹈动作。

4.歌词学习,通过师生互动学习歌词,理解歌词表达的内容,教师按曲谱节奏特点拍打节奏,学生跟随节奏熟悉歌词。

5.歌曲学唱

(1)跟着录音小声唱。找出自己最喜欢的句子,大家分享,学习同学们喜欢的句子。

(2)随琴分句唱。节奏可放慢,对于出现的问题逐个解决。帮助学生扫清音准、节奏的障碍,使整首歌曲的学习更加完整。(主要抓住“山中的清泉香喷喷,湖里的水菱甜又爽”这句。先让学生感受歌词中“香”和“甜”的味道,再用歌声进行表现,语气中加强“香、甜”美感的体现)

(3)讲解乐理知识,设置问题:连音线是什么?随后,教师分别演唱带有连音线和不带连音线的歌曲效果。学生自由回答,教师总结:圆滑线的作用就是使乐曲更加连贯婉转。

(4)随着音乐伴奏,用和谐的声音、细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时,加进之前教的“划船”舞蹈动作,丰富歌唱活动,增加歌唱趣味。

(四)拓展延伸

1.在学会歌曲的基础上,为歌曲《采菱》伴奏。

(1)教师出示节奏型,学生自主选择一种为歌曲伴奏。

A.0 X 0 X|0 X X X| B.0 X 0 X|0 X X -| C.X X|X -| D.X X|X X|

a.(写节奏——读节奏——出示乐器试着打节奏——选择节奏型为歌曲伴奏)

b.节奏在练习后,学生自我探索加入到歌曲中。

2.分小组完整表演歌曲。将铃鼓、三角铁等乐器分发给乐器组学生,选一种节奏为歌曲伴奏。演唱组学生跟随伴奏唱歌,并配上“划船”的舞蹈动作表演,全班同学相互配合一同演绎歌曲。

(五)小结作业

1.课堂结束,学生回顾总结:本节课学习、欣赏了江南水乡风格的歌曲,看了采茶姑娘采茶的劳动场景,体验了水乡孩子采菱的快乐,同时也欣赏到了江南的美丽景色。

2.知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗?请回去仔细寻找一下,下节课和同学、老师一起分享。

以上就是有关安徽小学音乐教师招聘面试教案:《采菱》的全部内容,同时考生想获取更多有关安徽教师资格证的内容,可以关注本站微信公众号或是微信交流群。

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