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2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题

发布时间:2020-02-18 16:38 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
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【导语】2020年安徽教师资格证考试即将开始,报名参加本次考试的考生已经提前做好复习备考的准备了,而往年真题是安徽教师资格证考试中比较重要的一部分,考生在复习时也要把一些重心放在往年真题上,为此小编整理了一份2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题供考生参考。
 

2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题

2020安徽小学数学教师资格证面试真题《9+几》


 一、考题回顾

题目来源:5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题

试讲题目

1.题目:9+几

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)引导学生在已有经验的基础上,自己得出“9+几”的计算方法;

(3)指导学生初步理解“凑十法”,掌握“9+几”进位加法的算理;

(4)结合教学内容适当板书。

答辩题目

1.九加几的算理是什么,其中最关键的点是什么?

2.你是如何设计引导学生理解“凑十法”?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

生活情境导入:老师昨天去超市买东西,看见超市的酸奶有促销活动,标签上写着“买9盒送4盒”,于是老师就买了9盒酸奶,那么老师一共得到多少盒酸奶呢?你们能帮老师列出相应的算式吗?

学生列出算式9+4,教师追问如何计算,顺势引出课题《9+几》。

(二)讲解新知

1.理解“凑十法”

小组活动:前后桌四人为一小组,五分钟时间讨论一下9+4如何计算,算出来一共有多少瓶酸奶?讨论结束后请小组派代表分享一下你们的想法。

预设:一个一个数,9、10、11、12、13,一共13盒;

追问:有没有更好的方法。

预设:从4盒酸奶中拿出1盒给9盒凑成10盒,10再加剩下的3盒就是13盒。

教师进行教学评价,接着板书凑十的思维过程:4可以分成1和3,9加1等于10,10加3等于13。并说明这个方法叫做“凑十法”。


2.深化新知

小组活动:前后桌四人为一小组,教室左边各小组借助摆小棒的方式利用凑十法计算9+5,教室右边各小组借助摆小红花的方式利用凑十法计算9+7,并模仿板书写出凑十的思维过程。限时五分钟。

预设1:5可分为1和4,9加1等于10,10加4就等于14;

预设2:7可分成1和6,9加1等于10,10加6就等于16。

学生汇报的同时,教师完成板书。

再次小组讨论,用完整的话总结“9加几”的计算方法。

师生共同总结:计算9+几,先把另一个数减1,与9凑成10,再用10加上另一个数减去1剩下的数。

(三)应用新知

练习:开火车,说出下列式子的答案。


(四)小结作业

小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

作业:大家回去找找生活中还有哪些9加几相关的问题,并用我们今天所学的知识解决,下节课一起分享。

【板书设计】略

以上就是有关2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题的全部内容,通过这道往年真题,希望考生能够知道安徽教师资格证考试的出题类型,特别的是在安徽教师资格证面试考试上,考生想获取更多有关安徽教师资格证的内容,可以关注本站微信公众号或是微信交流群。

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2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题

2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题

2020-02-18 16:38

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2020安徽小学数学教师资格证面试真题《9+几》


 一、考题回顾

题目来源:5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题

试讲题目

1.题目:9+几

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)引导学生在已有经验的基础上,自己得出“9+几”的计算方法;

(3)指导学生初步理解“凑十法”,掌握“9+几”进位加法的算理;

(4)结合教学内容适当板书。

答辩题目

1.九加几的算理是什么,其中最关键的点是什么?

2.你是如何设计引导学生理解“凑十法”?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

生活情境导入:老师昨天去超市买东西,看见超市的酸奶有促销活动,标签上写着“买9盒送4盒”,于是老师就买了9盒酸奶,那么老师一共得到多少盒酸奶呢?你们能帮老师列出相应的算式吗?

学生列出算式9+4,教师追问如何计算,顺势引出课题《9+几》。

(二)讲解新知

1.理解“凑十法”

小组活动:前后桌四人为一小组,五分钟时间讨论一下9+4如何计算,算出来一共有多少瓶酸奶?讨论结束后请小组派代表分享一下你们的想法。

预设:一个一个数,9、10、11、12、13,一共13盒;

追问:有没有更好的方法。

预设:从4盒酸奶中拿出1盒给9盒凑成10盒,10再加剩下的3盒就是13盒。

教师进行教学评价,接着板书凑十的思维过程:4可以分成1和3,9加1等于10,10加3等于13。并说明这个方法叫做“凑十法”。


2.深化新知

小组活动:前后桌四人为一小组,教室左边各小组借助摆小棒的方式利用凑十法计算9+5,教室右边各小组借助摆小红花的方式利用凑十法计算9+7,并模仿板书写出凑十的思维过程。限时五分钟。

预设1:5可分为1和4,9加1等于10,10加4就等于14;

预设2:7可分成1和6,9加1等于10,10加6就等于16。

学生汇报的同时,教师完成板书。

再次小组讨论,用完整的话总结“9加几”的计算方法。

师生共同总结:计算9+几,先把另一个数减1,与9凑成10,再用10加上另一个数减去1剩下的数。

(三)应用新知

练习:开火车,说出下列式子的答案。


(四)小结作业

小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

作业:大家回去找找生活中还有哪些9加几相关的问题,并用我们今天所学的知识解决,下节课一起分享。

【板书设计】略

以上就是有关2020年安徽小学数学教师资格证《9+几》面试真题的全部内容,通过这道往年真题,希望考生能够知道安徽教师资格证考试的出题类型,特别的是在安徽教师资格证面试考试上,考生想获取更多有关安徽教师资格证的内容,可以关注本站微信公众号或是微信交流群。

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