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2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案第一批

发布时间:2020-01-09 11:18 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
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教师资格证考试中,面试考试一直是让人比较紧张的一次考试,面试不比笔试可以在长时间内思考题目,面试更加考察的是考生随机应变的能力。这就要求考生要熟悉题目,题材考试内容等。所以为了便于考生备考,安徽教师网小编整理了一份往年面试真题,供考生复习备考。
2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案第一批

2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案

一、教育知识类

【题目来源】5月18日 湖北省武汉市 面试考题

【考题一回顾】请说说习近平提出的“四个引路人”是什么。
【参考答案】

1.总述。

教师要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。

2.分述。
(1)做学生锤炼品格的引路人。教师在关注学生成绩的同时,要引导学生锤炼品格,要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格,让学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙。同时,教师自身也要注重品格的锤炼。

(2)做学生学习知识的引路人。教师自身要有扎实的学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学。教师要成为学生的引导者、帮助者、参与者。

(3)做学生创新思维的引路人。教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己,要能够接受学生提出的新观点,新思想,只有这样才能够培养学生的创新思维。

(4)做学生奉献祖国的引路人。教育学生热爱祖国,是每位教师应尽的教育职责。教育学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,更要“达则兼济天下”。在教师的教育下,每个学生都有责任感,都有使命感,都有国家的荣誉感,为中华民族的伟大复兴而努力学习。

3.总结。

如果我成为一名教师,我会牢记习近平总书记对教育工作的新要求,认真学习习近平总书记提出的“四个引路人”,并积极践行,成为一名党和人民满意的好教师。


【题目来源】5月18日 陕西省咸阳市 面试考题

【考题二回顾】老师在下课前对学生说,“你们听懂了吗”和“你们明白了吗”,你认为这两句话有区别吗?
【参考答案】

1.总述。
“听懂了吗”和“明白了吗”这两句话有区别,区别就在于不同的语言表达方式反映了不同的教学观。“听懂了吗”反映的是老师是课堂的主体,以老师讲为主的教学观,而“明白了吗”的强调的是学生是课堂的主体,注重学生对问题的思考与理解。

2.分述。
(1)老师是课堂主体的负面影响。以老师讲为主,会出现授课“满堂灌”的现象,而学生只是被动地接受与记忆,这不仅会挫伤学生的学习积极性,还难以达到教学效果,不利于教学目标的实现。

(2)学生是课程主体的意义。注重学生对问题的思考与理解,强调的是学生是学习的主体,这不仅可以激发学生的学习积极性,还可以培养学生的思考力和创新力。

3.总结。
(1)转变教育观念。教师应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,注重发挥学生的主体作用,真正做到把课堂还给学生。

(2)促进学生发展。教师应通过不同的教学方式,激发学生的求知欲与探索欲,让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现教学目标。


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2020-01-09 11:18
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一、教育知识类

【题目来源】5月18日 湖北省武汉市 面试考题

【考题一回顾】请说说习近平提出的“四个引路人”是什么。
【参考答案】

1.总述。

教师要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。

2.分述。
(1)做学生锤炼品格的引路人。教师在关注学生成绩的同时,要引导学生锤炼品格,要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格,让学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙。同时,教师自身也要注重品格的锤炼。

(2)做学生学习知识的引路人。教师自身要有扎实的学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学。教师要成为学生的引导者、帮助者、参与者。

(3)做学生创新思维的引路人。教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己,要能够接受学生提出的新观点,新思想,只有这样才能够培养学生的创新思维。

(4)做学生奉献祖国的引路人。教育学生热爱祖国,是每位教师应尽的教育职责。教育学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,更要“达则兼济天下”。在教师的教育下,每个学生都有责任感,都有使命感,都有国家的荣誉感,为中华民族的伟大复兴而努力学习。

3.总结。

如果我成为一名教师,我会牢记习近平总书记对教育工作的新要求,认真学习习近平总书记提出的“四个引路人”,并积极践行,成为一名党和人民满意的好教师。


【题目来源】5月18日 陕西省咸阳市 面试考题

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【参考答案】

1.总述。
“听懂了吗”和“明白了吗”这两句话有区别,区别就在于不同的语言表达方式反映了不同的教学观。“听懂了吗”反映的是老师是课堂的主体,以老师讲为主的教学观,而“明白了吗”的强调的是学生是课堂的主体,注重学生对问题的思考与理解。

2.分述。
(1)老师是课堂主体的负面影响。以老师讲为主,会出现授课“满堂灌”的现象,而学生只是被动地接受与记忆,这不仅会挫伤学生的学习积极性,还难以达到教学效果,不利于教学目标的实现。

(2)学生是课程主体的意义。注重学生对问题的思考与理解,强调的是学生是学习的主体,这不仅可以激发学生的学习积极性,还可以培养学生的思考力和创新力。

3.总结。
(1)转变教育观念。教师应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,注重发挥学生的主体作用,真正做到把课堂还给学生。

(2)促进学生发展。教师应通过不同的教学方式,激发学生的求知欲与探索欲,让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现教学目标。


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