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2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案第二批

发布时间:2020-01-09 11:19 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
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【导语】教师资格证考试中,面试考试一直是让人比较紧张的一次考试,面试不比笔试可以在长时间内思考题目,面试更加考察的是考生随机应变的能力。这就要求考生要熟悉题目,题材考试内容等。所以为了便于考生备考,安徽教师网小编整理了一份往年面试真题,供考生复习备考。
2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案第二批

2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案

一、非教育知识类

【题目来源】5月18日 天津市 面试考题

【考题一回顾】考完试后一个学生让你不要把成绩告诉家长,作为教师,你会怎么办?

【参考答案】

1.观点。
学生因为怕受到家长的训斥或者责罚而不让我把成绩告诉其家长,作为教师,我一方面会帮助他分析成绩不理想的原因,帮助他改正;另一方面会跟其父母沟通,让他们以正面的态度来看待学生的成绩。

2.实践。
(1)与学生沟通,寻找原因,消除困惑。①告诉学生对于自己的成绩不满意没有关系,但面对结果我们不应该回避,而是要分析成绩不理想背后的原因,改正学习方法,完善知识结构;②询问其是不是因为怕家长处罚才有这样的要求,如果是的话,请他放心,我会和家长好好沟通;③告诉他老师相信他在下次考试中一定会取得满意的成绩,给予他信心。

(2)与家长沟通,让他们以正确的态度来看待学生和学生的成绩。①跟家长取得联系,先听家长说说他们对孩子的要求,判断家长是否要求过于严格;②向家长说明学生的学习态度,如实把考试成绩告知家长;③让家长意识到不能以一次或者两次的成绩来给孩子定位,而是应当和老师一起帮助孩子分析考试失利的原因并且鼓励他改正,这样才能最终解决问题。

(3)以此为契机,引导班级学生以正确的态度来面对成绩。在班会或课间与班级其他学生交流对考试的认识,让他们正确认识考试的意义。

【题目来源】5月18日 广东省韶关市 面试考题

【考题二回顾】公开课上,一位同学回答问题错误,你当堂指正了他,他却大哭起来。此时,你怎么处理?

【参考答案】

1.观点。
对于学生在公开课发生的突发状况,我会保持冷静,快速反应。既维护好师者的形象,也安抚好学生的情绪,保证课程能够顺利进行。

2.实践。
(1)安慰学生情绪。①走到学生身边,轻抚其身体,以使其情绪稳定下来;②面向全体学生:一是表扬学生认真学习的态度,二是说明他答错与自己没有给他思考的时间有关,以缓解学生的紧张情绪,使其停止哭泣。

(2)继续授课。①请其他学生继续回答此题,并注意给学生一定的思考时间;②多关注该生的表现,并适时给其提供适合他水平的问题,使其享受到成功的喜悦,顺利完成本节课的学习。

(3)课后与学生谈心。①耐心询问学生大哭的原因;②承认自己可能在指正的方式上过于严厉,表示自己以后会注意;③引导学生认识到答错很正常,老师也有做错事的时候,要用平常心来对待。

(4)总结反思。①公开课前要准备充足,认真了解学生的知识水平等;②对学生做好公开课的重难点等的引导工作,以防课堂上的冷场或其他意外发生;③反思自身的教育教学方式,注重提升教育教学水平。

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2020-01-09 11:19
【导语】教师资格证考试中,面试考试一直是让人比较紧张的一次考试,面试不比笔试可以在长时间内思考题目,面试更加考察的是考生随机应变的能力。这就要求考生要熟悉题目,题材考试内容等。所以为了便于考生备考,安徽教师网小编整理了一份往年面试真题,供考生复习备考。
2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案第二批

2019上半年教师资格证全国统考结构化面试真题及答案

一、非教育知识类

【题目来源】5月18日 天津市 面试考题

【考题一回顾】考完试后一个学生让你不要把成绩告诉家长,作为教师,你会怎么办?

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1.观点。
学生因为怕受到家长的训斥或者责罚而不让我把成绩告诉其家长,作为教师,我一方面会帮助他分析成绩不理想的原因,帮助他改正;另一方面会跟其父母沟通,让他们以正面的态度来看待学生的成绩。

2.实践。
(1)与学生沟通,寻找原因,消除困惑。①告诉学生对于自己的成绩不满意没有关系,但面对结果我们不应该回避,而是要分析成绩不理想背后的原因,改正学习方法,完善知识结构;②询问其是不是因为怕家长处罚才有这样的要求,如果是的话,请他放心,我会和家长好好沟通;③告诉他老师相信他在下次考试中一定会取得满意的成绩,给予他信心。

(2)与家长沟通,让他们以正确的态度来看待学生和学生的成绩。①跟家长取得联系,先听家长说说他们对孩子的要求,判断家长是否要求过于严格;②向家长说明学生的学习态度,如实把考试成绩告知家长;③让家长意识到不能以一次或者两次的成绩来给孩子定位,而是应当和老师一起帮助孩子分析考试失利的原因并且鼓励他改正,这样才能最终解决问题。

(3)以此为契机,引导班级学生以正确的态度来面对成绩。在班会或课间与班级其他学生交流对考试的认识,让他们正确认识考试的意义。

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(1)安慰学生情绪。①走到学生身边,轻抚其身体,以使其情绪稳定下来;②面向全体学生:一是表扬学生认真学习的态度,二是说明他答错与自己没有给他思考的时间有关,以缓解学生的紧张情绪,使其停止哭泣。

(2)继续授课。①请其他学生继续回答此题,并注意给学生一定的思考时间;②多关注该生的表现,并适时给其提供适合他水平的问题,使其享受到成功的喜悦,顺利完成本节课的学习。

(3)课后与学生谈心。①耐心询问学生大哭的原因;②承认自己可能在指正的方式上过于严厉,表示自己以后会注意;③引导学生认识到答错很正常,老师也有做错事的时候,要用平常心来对待。

(4)总结反思。①公开课前要准备充足,认真了解学生的知识水平等;②对学生做好公开课的重难点等的引导工作,以防课堂上的冷场或其他意外发生;③反思自身的教育教学方式,注重提升教育教学水平。

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