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安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总

发布时间:2020-03-24 14:26 作者:admin 来源:安徽教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总,在安徽教师资格证考试中写作是非常重要的,作文能够拿高分对于整体分数的提高和跟别人差距的拉高都有着一定的作用,考生对于写作不太熟悉的,可以跟着小编一起来看看。

安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总
 

安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总

1、叶圣陶改文章  

(1)有一次,吃罢晚饭,碗筷收拾过了,植物油灯移到了桌子的中央。叶圣陶戴起老花眼镜,坐下来改孩子们的文章。孩子们各居桌子的一边,眼睛盯住父亲手里的笔尖儿,你一句,我一句,互相指摘,争辩。有时候,当父亲指出了可笑的错误,孩子们就尽情地笑了起来。  每改罢一段,叶老就朗诵一遍,看语气是否合适,孩子们就跟着他默诵。至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花,蓬蓬松松的一大把,经过了父亲的选剔跟修剪,插在瓶子里才像个样儿。说是叶老改,实际是商量着共同改。叶老一边看孩子们的习作一边问:这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句子改变一下,是不是好些?……  从表面上看,叶老是在指导子女练习写作,实际上,他更是在教育子女为人。

写作角度:教师不能搞一言堂,要适当的听取学生的想法。  

(2)开花的佛桌:给浪子回头的机会  

曾经有一个小和尚,极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授,希望他能成为出色的佛门弟子。没想到,他在一夜之间动了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,从此花街柳巷,他只管放浪形骸。20年后的一个深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了,披衣而起,快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡,不愿再收他为弟子,说:“你罪孽深重,必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕,除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天,方丈踏进佛堂时,看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟,连忙下山寻找弟子,却为时已晚,心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜,方丈圆寂,临终遗言:“这世上,没有什么歧途不可以回头,没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头,是最罕有的奇迹,好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的,不是错误,是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。  

写作角度:教师对待学生要宽宏大量,努力接纳迷途知返的学生。

(3)微笑里含有尊重  

世界上规模最大的旅馆之一——美国的希尔顿旅馆,要求它的每个员工不管多么辛劳都要向旅客保持礼貌的微笑。总公司经理康希·希尔顿认为:“旅馆服务员没有微笑,正像花园里失去了春天的太阳与和风。”他说:“如果我是旅客,我宁愿住进虽然只有残旧地毯,却处处见到微笑的旅馆;也不愿走进只有第一流设备而看不见微笑的地方……”他向各级人员问得最多的一句话是:“你微笑了没有?”今天希尔顿旅馆已经扩大到200多家,遍及五大洲,其“发家宝”之一就是礼貌——服务人员的微笑。  

写作角度:对人微笑就意味着对人的尊重,微笑是世界上最美的语言。

(4)老禅师的育人技巧  

古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白,有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。  出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服吧。”  

写作角度:教师要善待学生,适当的给学生改错反省的机会,做到以德服人。

(5)孔子因材施教  

有一次,孔子的弟子子路问孔子:“老师,听到别人的建议,自己就立刻去做吗?”孔子回答说:“应该先问问你的父亲和兄长,怎么能听到别人的建议,自己就立刻去做呢?”后来,孔子的另一个弟子冉有同样问:“老师,听到别人的建议,自己就立刻去做吗?” 孔子回答说:“是,听到别人的建议,自己就应该立刻去做。”同样的一个问题,老师为什么会有截然相反的两种回答呢?弟子公西华带着心中的疑问,跑去问老师。孔子解释说:“冉有做事谦逊,遇事退缩,所以我让他勇于进取。但是,子路胆大逞强,办事冒失,所以我让他先和父兄商量后再去做。”  

写作角度:教师要做到因材施教,因为每个学生的情况都不一样。

(6)孟子欲休妻  

据《大戴礼记》记载:孟子的妻子独自一人呆在屋里,孟子从外面突然闯进来,瞧见她姿势不雅,顿时大怒,立即跑到母亲面前告状。他说:“老婆对我无礼,我今天非把她赶出家门不可!”孟母问:“究竟是出了什么事,惹得你要休妻呀?”孟子答道:“刚才她蹲在屋里,那姿态真叫难看,这是对我无礼,妻子不尊重丈夫,我必须休了她!”孟母听这话有点蹊跷,继续追问道:“你说说,你是怎么发现她蹲在屋里的?”孟子满有理由地回答:“这都是我亲眼所见,我刚才一推门看……” 别说了,我听明白了。”孟母问明了情况,大声斥责儿子说:“这分明是你无礼,不是你妻子无礼!”孟子有些茫然,他不服气。孟母接着解释说:“不是有这样几句俗话嘛:‘将入门,问孰存;将上堂,声必扬;将入户,视必下’。不管是进谁的门,都要事先敲一下门,或者大声地咳嗽一声,好叫人家知道有人来了。不能乘人不备,来个突然闯入。这是常人都懂得的礼貌规矩。可你倒好,到你妻子的燕私之处,进门前不敲门,不声不响地往里闯,见了你妻子蹲着,你得赶紧先退出去一会儿,你却还在看,这叫你妻子怎么办?这不正是你无礼吗?怎么能说是你妻子无礼呢?”  

写作角度:教师不能搞一言堂,要适当的听取学生的想法。


安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总
 

安徽教师资格证写作如何写才能高分

▶文章开头  

1.引用名言开头

这里强调的是:教师资格写作中的引用部分最好采用是教育类名言,如“高尔基曾经说过:只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是教师应具备的基本教育原则。”这里要提醒大家的是,写作不一定要从教育角度立意,但如果我们能从教育的角度切入,比较容易获得评阅者的好感。  

2.举例开头  

举实例作为文章的开头是写作中常用的一种方法,这种例子可以是给定材料中的,也可以是世人皆知的材料以外的内容,但一定强调事例本身的说服性、典型性。在语言上要尽可能做到形象生动、内容精练、举例典型、直入主题。  

3.排比式开头  

在众多的开头方法中,排比式开头是值得我们深究并学习的,因为它既靓丽生动又气势不凡,能简练而巧妙地点题,让人看过之后为之一振。  

▶文章主体  

主体写作,指对文章中间部分具体内容的组织和编排。议论文结构中常见围绕中心论点展开分论点的形式。运用这些结构写作时需要清楚确定分论点的方法及其具体段落的拟写方法。  

1.分论点  

(1)围绕中心论点展开,常见角度:是什么、为什么、怎么办;  

(2)分论点之间可以形成并列、递进、对照关系;  

(3)分论点可以引申发挥,但符合材料内容;  

(4)分论点和总论点之间是从属和支撑的关系。  

2.具体段落分析  

(1)可以用具体事例来论证:如真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。  

(2)可以通过引用来论证:如名言警句,领导人讲话,校训,歌词,广告词,教育口号等。  

(3)可以通过说理来论证:如引用普遍性原理和原则、各门学科的理论、广为流传的谚语、格言和成语等。  

▶文章结尾  

平时经常用“凤头猪肚豹尾”六个字来谈写作。意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。这句话当然也适合教资文章的写作。教资文章的结尾部分要响亮有力、言简意赅,要有一个响亮有力“豹尾”。结尾要求将该论述的问题论述清楚、透彻。所以建议考生结尾以概括、总结、点题为主。

以上就是有关安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总的全部内容了,在安徽教师资格证考试写作中,写作的重要性不言而喻,如何写好一篇好的作文也成为考生头疼的问题,写作讲究套路,把套路做好才是关键。同时考生想获取更多有关安徽教师资格证考试的信息和内容,例如:安徽教师资格证考试复习资料,往年真题,备考经验,考试科目和内容的,可以关注本站安徽教师网(www.ah-teacher.com)我们将会提供最新有关安徽教师资格证考试的信息内容资料。

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安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总

2020-03-24 14:26
【摘要】安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总,在安徽教师资格证考试中写作是非常重要的,作文能够拿高分对于整体分数的提高和跟别人差距的拉高都有着一定的作用,考生对于写作不太熟悉的,可以跟着小编一起来看看。

安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总
 

安徽教师资格证考试百搭作文素材汇总

1、叶圣陶改文章  

(1)有一次,吃罢晚饭,碗筷收拾过了,植物油灯移到了桌子的中央。叶圣陶戴起老花眼镜,坐下来改孩子们的文章。孩子们各居桌子的一边,眼睛盯住父亲手里的笔尖儿,你一句,我一句,互相指摘,争辩。有时候,当父亲指出了可笑的错误,孩子们就尽情地笑了起来。  每改罢一段,叶老就朗诵一遍,看语气是否合适,孩子们就跟着他默诵。至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花,蓬蓬松松的一大把,经过了父亲的选剔跟修剪,插在瓶子里才像个样儿。说是叶老改,实际是商量着共同改。叶老一边看孩子们的习作一边问:这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句子改变一下,是不是好些?……  从表面上看,叶老是在指导子女练习写作,实际上,他更是在教育子女为人。

写作角度:教师不能搞一言堂,要适当的听取学生的想法。  

(2)开花的佛桌:给浪子回头的机会  

曾经有一个小和尚,极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授,希望他能成为出色的佛门弟子。没想到,他在一夜之间动了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,从此花街柳巷,他只管放浪形骸。20年后的一个深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了,披衣而起,快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡,不愿再收他为弟子,说:“你罪孽深重,必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕,除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天,方丈踏进佛堂时,看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟,连忙下山寻找弟子,却为时已晚,心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜,方丈圆寂,临终遗言:“这世上,没有什么歧途不可以回头,没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头,是最罕有的奇迹,好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的,不是错误,是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。  

写作角度:教师对待学生要宽宏大量,努力接纳迷途知返的学生。

(3)微笑里含有尊重  

世界上规模最大的旅馆之一——美国的希尔顿旅馆,要求它的每个员工不管多么辛劳都要向旅客保持礼貌的微笑。总公司经理康希·希尔顿认为:“旅馆服务员没有微笑,正像花园里失去了春天的太阳与和风。”他说:“如果我是旅客,我宁愿住进虽然只有残旧地毯,却处处见到微笑的旅馆;也不愿走进只有第一流设备而看不见微笑的地方……”他向各级人员问得最多的一句话是:“你微笑了没有?”今天希尔顿旅馆已经扩大到200多家,遍及五大洲,其“发家宝”之一就是礼貌——服务人员的微笑。  

写作角度:对人微笑就意味着对人的尊重,微笑是世界上最美的语言。

(4)老禅师的育人技巧  

古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白,有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。  出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服吧。”  

写作角度:教师要善待学生,适当的给学生改错反省的机会,做到以德服人。

(5)孔子因材施教  

有一次,孔子的弟子子路问孔子:“老师,听到别人的建议,自己就立刻去做吗?”孔子回答说:“应该先问问你的父亲和兄长,怎么能听到别人的建议,自己就立刻去做呢?”后来,孔子的另一个弟子冉有同样问:“老师,听到别人的建议,自己就立刻去做吗?” 孔子回答说:“是,听到别人的建议,自己就应该立刻去做。”同样的一个问题,老师为什么会有截然相反的两种回答呢?弟子公西华带着心中的疑问,跑去问老师。孔子解释说:“冉有做事谦逊,遇事退缩,所以我让他勇于进取。但是,子路胆大逞强,办事冒失,所以我让他先和父兄商量后再去做。”  

写作角度:教师要做到因材施教,因为每个学生的情况都不一样。

(6)孟子欲休妻  

据《大戴礼记》记载:孟子的妻子独自一人呆在屋里,孟子从外面突然闯进来,瞧见她姿势不雅,顿时大怒,立即跑到母亲面前告状。他说:“老婆对我无礼,我今天非把她赶出家门不可!”孟母问:“究竟是出了什么事,惹得你要休妻呀?”孟子答道:“刚才她蹲在屋里,那姿态真叫难看,这是对我无礼,妻子不尊重丈夫,我必须休了她!”孟母听这话有点蹊跷,继续追问道:“你说说,你是怎么发现她蹲在屋里的?”孟子满有理由地回答:“这都是我亲眼所见,我刚才一推门看……” 别说了,我听明白了。”孟母问明了情况,大声斥责儿子说:“这分明是你无礼,不是你妻子无礼!”孟子有些茫然,他不服气。孟母接着解释说:“不是有这样几句俗话嘛:‘将入门,问孰存;将上堂,声必扬;将入户,视必下’。不管是进谁的门,都要事先敲一下门,或者大声地咳嗽一声,好叫人家知道有人来了。不能乘人不备,来个突然闯入。这是常人都懂得的礼貌规矩。可你倒好,到你妻子的燕私之处,进门前不敲门,不声不响地往里闯,见了你妻子蹲着,你得赶紧先退出去一会儿,你却还在看,这叫你妻子怎么办?这不正是你无礼吗?怎么能说是你妻子无礼呢?”  

写作角度:教师不能搞一言堂,要适当的听取学生的想法。


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安徽教师资格证写作如何写才能高分

▶文章开头  

1.引用名言开头

这里强调的是:教师资格写作中的引用部分最好采用是教育类名言,如“高尔基曾经说过:只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。师爱,是教育的前提和开始,是通往教育成功的桥梁,也是教师应具备的基本教育原则。”这里要提醒大家的是,写作不一定要从教育角度立意,但如果我们能从教育的角度切入,比较容易获得评阅者的好感。  

2.举例开头  

举实例作为文章的开头是写作中常用的一种方法,这种例子可以是给定材料中的,也可以是世人皆知的材料以外的内容,但一定强调事例本身的说服性、典型性。在语言上要尽可能做到形象生动、内容精练、举例典型、直入主题。  

3.排比式开头  

在众多的开头方法中,排比式开头是值得我们深究并学习的,因为它既靓丽生动又气势不凡,能简练而巧妙地点题,让人看过之后为之一振。  

▶文章主体  

主体写作,指对文章中间部分具体内容的组织和编排。议论文结构中常见围绕中心论点展开分论点的形式。运用这些结构写作时需要清楚确定分论点的方法及其具体段落的拟写方法。  

1.分论点  

(1)围绕中心论点展开,常见角度:是什么、为什么、怎么办;  

(2)分论点之间可以形成并列、递进、对照关系;  

(3)分论点可以引申发挥,但符合材料内容;  

(4)分论点和总论点之间是从属和支撑的关系。  

2.具体段落分析  

(1)可以用具体事例来论证:如真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。  

(2)可以通过引用来论证:如名言警句,领导人讲话,校训,歌词,广告词,教育口号等。  

(3)可以通过说理来论证:如引用普遍性原理和原则、各门学科的理论、广为流传的谚语、格言和成语等。  

▶文章结尾  

平时经常用“凤头猪肚豹尾”六个字来谈写作。意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。这句话当然也适合教资文章的写作。教资文章的结尾部分要响亮有力、言简意赅,要有一个响亮有力“豹尾”。结尾要求将该论述的问题论述清楚、透彻。所以建议考生结尾以概括、总结、点题为主。

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